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El modelo ETHAZI centra su acción en las metodologías activo colaborativas basadas en retos por lo cual es fundamental entender el reto como el medio por el cual se busca que los alumnos trabajen colaborativamente en un desafío que les permita ser actores principales en su aprendizaje.

Este modelo esta pensado  para que se trabaje en equipos por lo tanto se hace estrictamente necesario que el equipo de profesores de las especialidades trabajen mancomunadamente en una sola linea siendo todos responsables de la programación, planificación,  ejecución y evaluación de los equipos de alumnos y el reto en si.

El reto para que funcione debe cumplir una serie de condiciones desde su génesis (momento de crear el reto) hasta el momento de evaluarlo, para ello el centro educativo debe estar convencido de que esta metodología es la que se quiere  y sebe aplicar, de tal forma todos  los espacion y recursos estén disponibles en el momento que se requieran.

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Programación del reto:

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Para crear un reto se debe cumplir con una serie de  requisitos:

se debe pensar en un reto que pueda ser  transversal para más de un  modulo.

que cubra las competencias y habilidades que se estipulan en el curricular, transversales y técnicas.

se deben establecer los criterios de evaluación y cronograma.

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Reto 0

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Para el primer acercamiento a los retos se establece un reto 0 que nos mas que una forma lúdica de acercar al alumno al trabajo colaborativo.

este debe ser entretenido y fácil de lograr para conseguir el entusiasmo de los alumnos.

paso del reto

el modelo ETHAZI propone 11 pasos para lograr el cumplimiento de los objetivos planteados en el reto.

los cuales deben ser bien planteados y explicados para que los alumnos no se sientas frustrados al entrar en esta  dinámica.

es importante dotar de múltiples herramientas tanto en dinámicas como  digitales, de pensamiento creativo, resolución de conflictos.

al profesor se le debe de entregar herramientas de tutorización, de resolución de conflictos, de escucha activa y para realizar feedback.

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los 11 pasos.

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Para el logro de los objetivos del reto es importante que se puedan conocer y trabajar en los 11 pasos propuestos por el modelo, pero es factible que cada centro y profesor lo pueda adaptar a su realidad y a las necesidades particulares del reto, esta estructura le da un orden lógico  y ordenado para sacar el mayor rendimiento y buenos resultados a los equipos de alumnos.

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